语文老师2021年年度工作总结三篇.docx
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- 2021-10-17 发布|
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最新语文老师2021年年度工作总结优选三篇
高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课老师来说,高三教学工作意味着紧张、劳碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要担当的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅。回眸过去,总结高三的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历,算是教训的教训。
一、深化探讨《说明》,学习先进的阅历,将理论与阅历作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础学问,更留意学生能力的培育,特殊是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会依据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致探讨。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特殊是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。
同时,留意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是的学习教材,这些阅历都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习,才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显着的提高。特殊是我校实行的集体教研活动,通过“听课——沟通——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、落实基础,强化学问点。
语文高考考点细实、学问广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文的特殊性,复习应当全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕,第一轮教材复习一个月左右,主要是必修五册的