语文是实践性很强的课程 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页语文是实践性很强的课程魏老师《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在论及语文教育的特点时说:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。'这段话精辟地阐述了语文教育的特点,揭示了语文学习的规律,指出了培养学生语文能力的主要途径,对于我们实施素质教育、提高语文教学效率具有十分重要的意义。语文学习的规律究竟是什么呢?在这方面我国语文教育界曾经进行过长期的探索,其间也走过一些弯路。20世纪70年代末期,语文教育界对于传统语文教学的混沌状态很不满意,对于文选型的语文课本也不满意,试图要为语文教学设计一条"科学化'的道路。语文教学要走"科学化'的道路,这是毋庸置疑的,问题是如何去实施"科学化'。那个时候有一种做法是:将数理化的教学体系搬到语文教学上来,构建了一个语文知识点、能力点的框架体系。体现在语文教材的编写上,便是将文选型的课本改为训练型的课本,即将读写方面的知识与能力分解为若干个重点训练项目,每个单元安排一个重点训练项目。试图通过按部就班的系统训练,高效率地形成小学生的语文能力。然而经过20多年的教学实践,大家越来越认识到语文是一门实践性很强的课程。小学生学语文主要不是在于语文知识系统的构建,小学生背了一大堆词解、段落大意、中心思想、写作特点,除了应付考试之外,对提高他们的语文能力并无多大作用。学语文,主要是通过大量的语文实践活动,练好听、说、读、写的基本功。诚如《标准》所说,培养学生

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