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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页风筝教学设计魏老师《风筝》教学设计教学目标：1、认识"依、歇、丧'等5个生字。会写"精、希、却'等12个生字。能读写"精心、希望、依然'等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟"我们'做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出"我们'的情感变化。3、能模仿心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。教学重点;1、"村'、"丧'的字形，"磨'、"坊'的读音。2、有感情地朗读课文。能读出"我们'的情感变化。教学难点;1、体会感悟"我们'做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。课前准备：1、寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。2、搜集有关风筝的文字资料和图片。第一课时一、唤起情感，导入学习1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分享一下，好吗?2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧!板书并齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。(师巡视，了解学情)3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝。(要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷