如何理解核心素养的内涵.doc

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观点丨林崇德：如何理解核心素养概念的内涵？

2021-04-13?林崇德? 北师大根底训练教材

核心素养是同学在接受相应学段的训练过程中，逐步形成的适应个人终生进展和社会进展需要的必备品德与关键力量。它是关于同学学问、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注同学在其培育过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、进展性，是一个伴随终生可持续进展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应将来社会、促进终生学习、实现全面进展的根本保障。

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在目标上，核心素养的概念指向的是对“训练应培育什么样的人〞这一问题的答复

由于它的范畴超越了行为主义层面的力量，涵盖态度、学问与力量等方面，因此表达了全人训练的理念，契合我国传统文化“教人成人〞或“成人之学〞的特色育人观，与?国家中长期训练改革和进展规划纲要〔2021—2021年〕?提出的“促进人的全面进展、适应社会需要〞 的训练质量根本标准全都，有利于在实际训练教学工作中培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人，完成党的十八大报告所提出的“立德树人〞的训练工作根本任务。

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在性质上，核心素养是全部同学应具有的共同素养，是最关键、最必要的共同素养

每个人在终生进展中都需要很多素养，以应对各种生活的需要，这些全部人都需要的共同素养可以分为核心素养，以及由核心素养延长出来的其他素养，其中，最关键、最必要且居于核心地位的素养就称之为核心素养。核心素养代表了个体普遍应到达的共同必要素养，代表应当达成的最低共同要求，是每个个体都必需学会获得的不行或缺的素养。正因如此，联合国教科文组织、欧盟、经合组织等国际组织以及世界训练兴旺国家都格外强调核心素养的训练价值，把以核心素养为核心的将来课程作为进行课程改革的重要议题，通过核心素养的建构来优化训练改革的