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药品生产技术课程体系

药品生产技术课程体系

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药品生产技术课程体系

建立鉴于能力培育的药品生产技术课程系统

目前在我国鉴于系统中主要存在三个层次的教育群，（ 1）科研型大学或教育，科研型大学。这些院校都是国家直属或省要点理工院院

校，这些院校实力雄厚，培育本科或本科以上的高级技术工程人员。

2）以省属工程类为主体形成的高校群， 这种高校以培育工程类教课为主体。 （ 3）专科院校，高等职业技术学院，构成了第三层次的高校群，这种院校主要为一线培育适用型技术人材。

课程设置

1.1 教课目的

与前二者不一样， 高职高专的药学专业主要培育从事药物制剂生产岗位的高素质技术型专业人材。药品生产技术作为中心专业课程环绕专业课程的专业技术要乞降就业岗位能力要求，经过学习本课程，使学生掌握必要的药品生产和理论知识，基本药物制剂生产的基本操作技术，使用制剂常用设施级药品管理能力。培育学生谨慎的工作态度和优秀的团队协作意识。

1.2 教课组织计划

为适应社会经济发展，特别是对药学专业人材的需求。对药学人

才的需求， 要培育出拥有药物制剂研究、 开发、生产技术改造及质量

检测控制的基本能力的高素质应用型特意人材， 一定建立科学的课程系统。新的课程系统三年，分为理论教课和实践教课，详细说，其由五部分红，即公共必修、学科基础课程、专业方向、专业课构成。

2、课程系统

课程系统在保持过去着重思想政治教育，夯实基础的同时，更为

着重实践技术的培育和实践技术的创新。 专业基础课和专业课的理

论与实验的比率达到 1：0.56 和 1:0.5 。 特别是跟着高校发展能力提

升计划，在专业课和专业基础课中将进一步增添开设综合型实验和设

计型实验的数目， 减少考证型实验的数目， 使实验更拥有技术性和探

干脆，提升学生自主学习和自主创新的能力。