文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页读学好语文的第一步——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计与实录教案教学设计魏老师一、设计理念《语文课程标准》在第一学段的阅读部分把"喜欢阅读，感受阅读的乐趣'作为教学目标的第一条。在教学建议中还提出了"阅读是学生个性化的行为'，"要珍视学生独特的感受、体验和理解'。在教学中应围绕课文以读为本，由易到难，由表到里，让学生充分的读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。三、教学方法针对《课程标准》理念和本课的教学目标，在《蚂蚁和蝈蝈》第二课时的教学设计中我以"培养学生阅读兴趣'为主要目标之一。一方面，针对课文的特点，采用了创设情境分角色读、表演读等多种方法，力求让每一个学生都产生想读书的热情，进而主动地要求读书，另一方面在课堂上留给学生充分的阅读空间，让他们在积极、主动的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受。引导学生初步体验阅读的乐趣，树立起语文学习的信心。四、教学实录（一）激发学生想象，唤起他们以往的生活经验，，为理解、朗读课文做铺垫，培养语感。师：1、夏天给你的感觉是什么？有什么特点？（热）生：夏天给我的感觉很热。师：怎样的热呢？生1：热的我直冒汗，身上穿的衣服都湿透了。生2：热的我想扇电扇，不想出门去玩。生3：热的我一动也不想动，全身无力。生4：热的我想喝水，吃西瓜。生5：热的我想到河里洗个澡，凉快凉快。生6：我想躺在家里看电视，不想出门。（二）读中感知，以读见悟，在读和说中培养语感。1、学习第一小节师：这么热的天，小朋友都不想动，蚂蚁们在干什么呢？请同学们自由朗读课文第一节。回答老师的