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试卷讲评课教学设计
教学内容：二年级下册表内除法（一）单元试卷讲评。
教学目标：
1.通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2.培养学生合作探究的能力和精神。
教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。
教学过程：
一、总结检测情况：
谈话：同学们，我们完成了第二单元表内除法（一）的单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，咱班共有52人，其中有22人得了满分，95分及以上有38人，最低分72分。班级中不少同学有了很大的进步，熟练地掌握了解决问题的方法，你们要继续努力不要骄傲。有一些同学成绩不是很理想，存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，希望你们不要灰心，下次认真认真再认真，你们也能取得非常棒的成绩。下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。）
二、自查分析：
教师谈话：同学们，一张小小的试卷可以体现你们的聪明才智，现在调动你的头脑，试着把做错的题改正过来吧！
建议：可以在错题旁边写个“改”字，然后点上冒号，再把改正后的正确答案写在后面。
（设计意图：让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为同桌交流做好充分的准备。）
三、试卷讲评：
1、 同桌合作交流，生生互助解易质疑。（出示课件）
谈话：老师要求同学们改正错误，你们都完成了吗？现在可以和你的同桌说一说你为什么做错以及是如何改正的吗？不会的题可以一起讨论一下。
2.闯关游戏，经典题型探究解析。（出示课件）
谈话：老师最近迷上了闯关游戏，我发现开始往往简单，但越往后越难，需要我们更加认真去思考才可能成功。老师以这次表内除法（一）为范围也制作了一个闯关游戏，现在我们一起来闯一闯，看看自己能闯几关吧！
（1）让学生展示方法，教师点拨、总结方法
（2）巩固练习题，集体展示交流。（出示课件）
（设计意图：强化巩固是试卷讲评必不可少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出的学生一种思维的习惯，如果我们讲了以后不做强化巩固，学生可能一时明白，但一段时间后，学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来，因此在试卷讲评以后，应该有一个对学生进行强化巩固的过程，起到趁热打铁、举一反三的作用。）
（3）反思总结，自我改正。
谈话：试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
（设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。）
3、教师小结：
同学们，做题时我们要认真读题，可以用手指着默读，理解题意后再动笔写，做完题后，我们要认真检查计算过程及结果是否正确，更不能落题，因为马虎丢分那真是太可惜了！
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