山香招教试题(综合1到15).doc

山香招教试题(综合1到15)

教师之路,从山香起步,

综合试卷 一

(山香内部资料) 一、不定项选择

1.前苏联教育家赞可夫的教学理论是( )

A.最优化理论 B.认知结构的理论 C.发展性教学理论 D.范例教学理论

E.全面和谐发展理论

2.教育目的具有( )作用。

A.导向 B.评价 C.激励 D.规范 E.选择 3.教育民主化向纵深发展的主要表现在( )

A.教育普及化的开始 B.提出教育机会均等的口号 C.教育法制化的形成 D.强化教育的国家控制

E.教育精英化的实现

4.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有( )

A.教学过程的四个阶段论 B.实科教育思想 C.教育性教学 D.自然主义教育 E.实用主义教育思想

5.指导教学模式由( )环节构成。

A.激发 B.讲演 C.练习 D.反馈 E.迁移 6.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有( ) A.对理解能力有限的低年级学生 B.理解能力较高的高年级学生 C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时 E.说服的任务是解决当务之急时

7.教师的威信表现为( )

A.工作水平 B.知识水平 C.工作态度 D.工作作风 E.教学能力

8.动机的功能有( )

A.激活功能 B.选择功能 C.指向功能 D.控制功能 E.强化功能

9.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是( ) A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板效应 E.远近效应

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教师之路,从山香起步, 10.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是( )

A.成就 B.包容 C.情感

D.支配 E.生存

11.学习动机的两个基本成分是( )

A.兴趣 B.学习需要 C.态度 D.学习期待 E.学习自觉性

12.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的( )