文档介绍
散文部分 第一单元 那一串记忆的珍珠 佳作赏析 合作探究 自主预习 首 页 目标导航 学习建议 时间静静地流淌,带走的是一个个黑夜和黎明,带不走的依然是那些“鲜活的面容”。一切现实终将成为历史,历史也将烟消云散,唯有文字可以将已经发生的种种记录下来,像一串串凝聚着宝贵记忆的珍珠一样,供人欣赏和珍藏。 本单元选编的三篇散文都是描写地域的作品,把自然景物和人文景象集于篇中,把珍贵的历史和现实情景展现在读者面前。学习时注意体会这些回忆中蕴含的作者的情愫,体会作品中特定的生活细节和特定的场景,体会其中蕴含的丰厚的人文价值。 佳作赏析 合作探究 自主预习 首 页 目标导航 学习建议 佳作赏析 合作探究 自主预习 首 页 目标导航 学习建议 1.抓结构线索,把握选材。散文具有“形散而神聚”的特点,“形散”指散文的选材和行文方式十分灵活、多样,且富于变化。在一篇散文中,总是有一条线索贯串始终,把握了线索,就把握了材料的组合点,也利于理清作者的行文思路。 2.分析语言特色。散文的语言具有形象化、抒情性的特征。语言是作者心灵的窗户,通过分析语言可以把握作者的情感。 3.体会文章的情感。正确领会作者在文章中渗透的情感,通过体会其中丰厚的人文价值来学会思考,学会心灵体验。 动人的北平 佳作赏析 合作探究 自主预习 首 页 有这样一个地方,夏天有槐花,秋天胡同口有烤白薯的香气,初冬时还有悬挂在树梢上的红红的日头,依稀可听见小贩的叫卖声、风车的嗡嗡声、茶馆里的说书声……代表着中华文明,象征着中华民族的性格,它像一个魁梧的老人,又像一株古木老树,它就是林语堂笔下的北平。学习本文,要欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处,体会新与旧、雅与俗相杂的表达方式,感受林语堂优雅的情怀和对北平的深厚感情。 佳作赏析 合作探究 自主预习 首 页 新课助读 自主梳理 林语堂(1895—1976),福建龙溪人。