教科版八年级下《10[1]3连通器和液压技术》教学案例.docx

连通器和液压技术

授课地点： 物理教室

授课时间： 1课时

【仪器材料】 自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂

图

【教学目标】

知识与技能

能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；

知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；

了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；

通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。

过程与方法

(1)通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原 理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

情感、态度和价值观

使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、 生产的意识；

通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣。

【教学重点】

连通器原理及运用。

［教学难点】

船闸的工作原理。

r教学过程】

教师活动设计

学生活动设计

一、连通器及 其特点

1.引出 问题

基于学生关于二峡大坝收集的资料，提 问：

三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的 船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝 的？

同学之间相互交流收集的 资料。

抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：

水位高度可以调节吗？

水库大坝采用什么方法调节水位？

有没有同学知道其中采用了什么原 理？ (4)什么是“连通器” ？

可能一些学生已经收集到 相关资料，提到连通器及连通 器原理。

比如：“大坝旁都要修建 船闸，利用连通器原理，船闸 可以调节上下游的水位落差， 实现通航。”

给出“连通器”概念：连通器是上端开口、 下部相连通的容器。

学习连通器的概念。

2.探究 连通器的特 点

从概念出发，让同学回想生活中有哪些是 连通器，记录下来。