人教版道德与法治七年级上册《生命思考第八课探问生命敬畏生命》35.doc

人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》35

人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》35

人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》35

敬畏生命

【教课目的】感情、态度与价值观目标：理解到生命价值高于全部，培育学生敬畏生命、爱惜生命的感情。水平目标：可以以恰当的方式爱惜他人的生命，学会善待身旁的人。知识目标：懂得生命是崇敬的、神圣的，生命价值高于全部。【教课要点】生命至上。

【教课难点】

正确办理生命问题，学会关爱他人。

【教课方法】

情形设置合作研究概括法

【教课过程】一、情形导入生成问题多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英豪敬献花篮，5?12人们寄望哀思。师提出问题：这些图片中的人们为何要这样做？学生回答：我们要对逝者有尊敬、敬畏的情怀

二、师出示本课学习目标

1、知道生命至上的内涵

理解敬畏生命的原由

2、懂得敬畏生命的做法

3、培育珍惜生命、敬畏生命的情怀

三、学生自主学习

（一）阅读课文第一目内容“生命至上”（P94--95），思虑：

1、生命至上的内涵？（两层）

2、为何要敬畏生命？(三点）

（二）阅读课文第二目内容“休戚与共”（

P96--98）

3、找出“怎样做到敬畏生命”？（三点做法）

四、学生合作沟通，解决问题，师指引学生明确

1、生命至上的内涵？（两层）

①我们的生命都是可贵的，每个人的生命都比金钱、势力等更重要，生命价值高于全部。

②生命至上，其实不意味着只看到自己生命的重要性，我们也一定认可他人的生命相同重要，我们要爱惜他人的生命。

2、为何要敬畏生命？(三点）

①生命是柔弱的、困难的；生命是坚毅的、有力量的，生命是崇敬的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

②我们的生命都是可贵的，每个人的生命都比金钱、势力等更重要，生命价值高于全部。