人教版六年级语文下《口语交际习作四习作》课教案5.doc

人教版六年级语文下《口语交际习作四习作》课教案5

人教版六年级语文下《口语交际习作四习作》课教案5

人教版六年级语文下《口语交际习作四习作》课教案5

教课目的：

1.能经过学习课文，联合生活实践，提高自我保护，学会生计的意识，并能发布自己的见解，陈说对学会生计，自我保护的思虑。

2.能写一篇对于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，故事情节写生动。

3.能参加小组合作评论，改正自己的习作。

教课要点：经过故事的指引，能清楚生动的叙述“学会生计”的故事。教课难点：抓住人物的细节推行描绘。

1.留意生活中自我保护的事情或漫画。

2.收集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。

教课过程：

一、开启思想，引入课题。师：看着这“学会生计”四个字，你想到了些什么？（沟通要自理自立，学会自我保护）

这就需要我们好勤学科学，用科学，机智英勇地保护自己和别人。请想一想：我们在生活中可能会碰到哪些危险与灾害？思虑、谈论

学生沟通，教师合时评点后（出示幻灯片板书内容）自然灾祸：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流社会灾祸：诈骗、打劫、偷窃

偶发事件：出门旅行迷路、中暑、食品中毒正视现实，沟通见解。二、 沟通举措，学习生计。

师：面对上边可能碰到的灾害和危险，该如何应付呢？（学生沟通，教师归类：同学们说的有的是从书籍上学到的各样科普知识，有的是从电影、电视和报刊中认识到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生计的本事。在此后的生活中，

我们必定要用学到的这些知识应付危险和灾害，学会生计，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生计，自我保护”为主题来写写自己的经历和感觉吧。