课文蒙娜丽莎之约的教学设计.docx

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文档介绍

课文蒙娜丽莎之约的教学设计

有关课文蒙娜丽莎之约的教学设计

【教学设计】

教学目标:

1、读读记记“探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭”等词语。

2、对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

3、有感情地朗读课文5-7自然段。感受世界名画的魅力,产生要亲眼目睹这幅画的风采的强烈愿望。

教学重难点:

对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

教学过程:

一、检查预习,导入新课

师:课前同学们都进行了预习,课文中的词都会读了吗?检查预习情况:

1、读读记记“探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭”等词语。

(1)自己先读一遍。

(2)指名读。(谁愿意读给大家听?其他同学注意听他有没有读对。)

(3)齐读一遍。

2、同学们预习得不错,我们先来欣赏一幅画,(课件出示画像)你对它的了解有多少呢?

师小结:

它就是世界上最杰出的肖像画——《蒙娜丽莎》,陈列在世界著名的艺术殿堂法国卢浮宫,被誉为卢浮宫的镇宫之宝。它每小时要迎接1500人次的参观。1911年它曾不幸被窃,法国人竟将它失窃的日子当作“国难日”,举国降半旗哀悼;当它失而复得时,法国举国欢庆的气氛,不亚于一个国家的诞生。我们不禁要问:这幅画究竟有着什么样的魅力呢?让一个国家如此重视。

3、今天我们就来学习一篇新课文,看一位作家在欣赏完《蒙》这幅画像后有着怎样的感受。

4、我们一起来读一遍课题《27.蒙娜丽莎之约》。

二、明确要求,完成自学

学生按要求自读课文。

(课件出示)自由朗读课文,思考:

作者是从哪些方面写出了这幅名画的魅力,并在文

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