部编版《社戏》教案2022年（公开课大赛）.doc

教学目的

1．体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。

2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3．理解文章叙事有详有略的写法。

重点、难点

重点：

〔1〕分析双喜，六一公公的人物形象。

〔2〕分析景物描写对表达中心思想的作用。

难点：

对文章最后一段的理解。

教学时间二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1．查字典，给以下加点的字注音。

归省〔xing〕行家hang 〕惮〔dan〕絮叨〔xudao〕怠慢 〔dai〕撺摄〔cuan duo 凫水〔fu〕潺〔chan〕歌吹〔chui蕴藻 〔yun zao〕家眷juan〕皎洁〔jiao〕漂渺〔piao miao〕

纠葛〔jiu ge〕

2．查工具书，解释以下词语。

〔1〕倘：连词。有“如果〞的意思，表示假设。

〔2〕大抵：副词。有“大多〞、“多半’的意思，表示对某种情况的根本估计。

〔3〕相仿：大致相同。仿：类似。

〔4〕欺生：欺负新来的生人。

〔5〕怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。

〔6〕诚然：副词。有“确实〞的意思。

〔7〕舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是“舒畅〞的意思。

〔8〕通通：本课形容船头激水的声音。

〔9〕朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来〞的意思。用作形容词，泛指〔光线、物体、思想、意识等〕模糊、不清晰。

〔10〕歌吹：歌声和乐声。

〔11〕屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。

〔12〕疏疏朗朗：形容稀疏的样子。

〔1〕扫兴：正当快乐的时候，遇到了不快乐的事情而兴致大减。兴：兴致。

〔14〕纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。

3．自读课文，思考课后练习一、二、三题。

二、导入

1．作者简介