(完整word版)2019苏教版小学科学上册全册教案,推荐文档.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

2019 苏教版最新教案

苏教版小学科学三年级上册: 1. 空气能占据空间吗 教案教学设计

【教学目标】

科学概念目标 学生通过探究活动,知道空气能占据一定的空间。

科学探究目标

1. 学生通过教师指导,用纸团、塑料杯等材料和方法分步操作,进行观察, 研究空气占据空间。

2. 能运用空气占据空间这一知识,用塑料瓶吹气球,并了解其原理。 科学态度目标

1. 能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣。

2. 能在教师指导下对空气是否占据空间进行合作探究,如实记录和描述。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解“空气能占据空间”知识在日常生活中的应用。

【教学重难点】 重点:通过实验探究认识到空气能占据空间。 难点:能对空气占据空间这一事实作出科学的解释。

【教学准备】

学生准备 :水槽、透明胶带、剪刀、透明塑料杯、球针、纸巾、水、打气筒、 学生活动学习单,毛巾等。

教师准备 :学生实验材料一套,塑料瓶一个、气球、课件。

【教学过程】

一、聚焦问题,引出课题

1. 出示一张纸巾擦汗,然后揉成纸团,提问:如果把它扔到水里,会怎样?

(预设:会湿)

2. 出示塑料杯, 如果把纸团粘在杯子底部, 将杯子竖直倒扣入水中, 水要淹 没杯底(PPT出示图片),里面的纸团会湿吗?(预设:会或不会)

3. 追问理由:你这样预测的理由是什么?教师根据学生回答板书观点。

4. 引出疑问:杯底的纸团会不会湿呢?我们怎么来证明? (预设:通过实验)

二、探索问题,解决矛盾

(一)压杯入水

(三)打气观察

三、研讨交流,小结课堂

四、拓展延伸,应用挑战

【板书设计】

空气能占据空间

会湿 水进入杯子

不湿 杯内有空气

【作业设计】

1. 把纸团粘在塑料杯底部,把被竖直倒扣在水槽中(杯子全部浸没) ,杯子中的 纸团( )。

苏教版小学科学三年级上册:2、热空气和冷空气教案教学设计

课 题

3、热空气和冷空气

第一

最近下载