(完整word版)2019苏教版小学科学上册全册教案,推荐文档.doc
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2019 苏教版最新教案
苏教版小学科学三年级上册: 1. 空气能占据空间吗 教案教学设计
【教学目标】
科学概念目标 学生通过探究活动,知道空气能占据一定的空间。
科学探究目标
1. 学生通过教师指导,用纸团、塑料杯等材料和方法分步操作,进行观察, 研究空气占据空间。
2. 能运用空气占据空间这一知识,用塑料瓶吹气球,并了解其原理。 科学态度目标
1. 能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣。
2. 能在教师指导下对空气是否占据空间进行合作探究,如实记录和描述。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解“空气能占据空间”知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】 重点:通过实验探究认识到空气能占据空间。 难点:能对空气占据空间这一事实作出科学的解释。
【教学准备】
学生准备 :水槽、透明胶带、剪刀、透明塑料杯、球针、纸巾、水、打气筒、 学生活动学习单,毛巾等。
教师准备 :学生实验材料一套,塑料瓶一个、气球、课件。
【教学过程】
一、聚焦问题,引出课题
1. 出示一张纸巾擦汗,然后揉成纸团,提问:如果把它扔到水里,会怎样?
(预设:会湿)
2. 出示塑料杯, 如果把纸团粘在杯子底部, 将杯子竖直倒扣入水中, 水要淹 没杯底(PPT出示图片),里面的纸团会湿吗?(预设:会或不会)
3. 追问理由:你这样预测的理由是什么?教师根据学生回答板书观点。
4. 引出疑问:杯底的纸团会不会湿呢?我们怎么来证明? (预设:通过实验)
二、探索问题,解决矛盾
(一)压杯入水
(三)打气观察
三、研讨交流,小结课堂
四、拓展延伸,应用挑战
【板书设计】
空气能占据空间
会湿 水进入杯子
不湿 杯内有空气
【作业设计】
1. 把纸团粘在塑料杯底部,把被竖直倒扣在水槽中(杯子全部浸没) ,杯子中的 纸团( )。
苏教版小学科学三年级上册:2、热空气和冷空气教案教学设计
课 题
3、热空气和冷空气
第一