本科层次养老服务人才培养模式构建.docx

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本科层次养老服务人才培养模式构建 XX】G642 XX】 XX】2095-3089（20XX）04-0026-02 一、基本概念 养老服务人才从广义上来讲， 凡是从事老年人服务工作的所有专业人员都可以被统称为养老服务人才，包括全方位供养老年人的经济保障、照料保障、精神慰藉保障以及制度、法律、政策、舆论、治理、思想措施等综合系统。 我校以部分护理专业本科学生为培养对象，依托传统护理学科，面向各类机构及其相关产业，培养德智体全面进展，掌握老年生活护理、老年心理护理、老年疾病照护与康复保健、养老机构经营与治理等知识和技能，能够独立完成职业工作任务，具备较强的实际工作能力，从事高级护理、心理辅导、康复保健、经营治理等技术的专门人才。 二、养老服务人才的知识结构及能力结构 1.知识结构 （1）思政知识：政治理论、思想道德修养与法律基础、心理健康知识、实践与就业知识等。 （2）专业基础知识：老年护理、妇科护理、儿科护理、急救护理、社区护理、精神护理、急救仪器的使用与维护与重症监护等。 （3）治理知识：治理学、养老机构治理与运营、公共关系学、沟通学、老年社会学、老年心理学等。 （4）人文知识：社会老龄化状况、生命文化、礼仪、传统尊老文化等。 2.能力结构： （1）专业技术能力：掌握护理学的基本技能，了解老年人身体机能退化特征，能够为老年人提供基本的护理、急救、康复训练等健康服务。 （2）治理能力：具备协调组织、沟通、指挥操纵等基本治理能力，能够对机构的人力、物力、财力、信息等资源进行有效的决策、计划、组织、领导、操纵，保证机构的有效运营与进展。 （3）学习能力：具有科学思维和不断探究的精神、养成良好的学习方法和习惯，能够自主学习、收集、归纳和整理知识，学以致用。 三、养老服务人才的培养模式设计 养老服务人才的培养