人教版品德与社会六年级上册《第四单元漫游世界3文化采风》13.doc

人教版品德与社会六年级上册《第四单元漫游世界3文化采风》13

人教版品德与社会六年级上册《第四单元漫游世界3文化采风》13

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《文化风范》教课方案

教材剖析：

《文化风范》让学生认识世界名城，它们的悠长历史，在不一样的

国家、地区和民族，有着不一样的艺术，有各种各种的节日。在西方国

家的重要节日圣诞节。人们以各种方式表达自己的欢喜，甚至比

新年到来还要盛大、热情。像在中国人过春节时吃年饭同样，人们喜

欢全家人围坐在一同，共进美食。

学情剖析：

从学生的心理特点与认知程度来看，对世界充满好奇心的少年小孩乐于接受来自异域的文化，异国富裕浓烈风情的风土人情总能吸引孩子们好奇的眼光。

从学生的社会环境与生活基础来看，乡村小学六年级学生接触认识世界各地的信息渠道比较单调。获得有关信息的门路少，因此，异国风俗人情、礼仪对他们来说，还比较陌生。

经过对学生的疑惑和阻碍剖析，我们发现，因为接受的信息有限，乡村小学生可能对一些与本国风土人情、礼仪相差太大的国家，不过感觉好奇，或许感觉奇异，常常不简单接受这类文化，因此不易认识文化风俗的差别性，从而去尊敬和理解不一样的文化风俗。教课目的：

知识与技术：初步认识对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，知道世界上的各个国家都有自己的民族崇奉、文化习惯和节日风俗；初步认识一些国家或民族在风俗风情、生活风俗及礼仪上的不一样。

过程与方法：可以借助资料，在剖析比较中发现不一样国家、地区人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系；学会联系、发展地认识一个国家。

感情态度与价值观：感觉人类文化的流传及其传承与发展，感觉文化的多元性；懂得对不一样国家的生活习惯、不一样的文化风俗持宽容、赏识和尊敬的态度。

教课要点：