人教版二年级数学下册第六单元有余数除法教案(表格式).doc

人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法教案(表格式)

人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法教案(表格式)

人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法教案(表格式)

、增强教材研读 关注常态备课打造有效讲堂

数学学科教课设计

教课内容

教课目的

主备人：

第六单元 有余数除法第一课时：有余数除法1．经过分草莓操作活动 ,使学生理解余数及有余数除法含义,并会用除法算式表示出来,培育学生察看、剖析、比较能力。2．借助用小棒摆图形操作 ,使学生稳固有余数除法含义,并经过察看、比较研究余数和除

数关系,理解余数比除数小路理。3．浸透借助直观研究问题意识和方法,使学生感觉数学和生活亲密联系。教课要点理解余数及有余除法含义,研究并发现余数和除数关系。

教课难点

教课准备

教课方法

理解余数要比除数小路理。主题图、PPT课件

启迪式教课

教课预设设计企图二次备课

一、观看动画（主题图）,引出活动

问题：这些同学在做什么呢？

二、摆一摆,比较感知教（一）摆一摆,回首除法意义

学把下边这些每2个摆一盘,摆一摆。过

程

问题：

读一读,你知道了什么？

摆一摆,说一说你是如何做。

能把摆过程用算式表示出来吗？

6÷2＝3（盘）

问题：1.这个算式什么意思？

、这个意思你还在哪看到了？

（交流算式、文字、摆过程之间对应关系。）问题：1.察看,你发现了什么？

此刻你还会摆吗？相互说一说你打算如何做。

这1个草莓怎么不摆了？

能把你想法用算式表示出来吗？

7÷2＝3（盘）1（个）

问题：1.这个算式什么意思？

这个意思你还在哪看到了？

（交流算式、文字、摆过程之间对应关系。）（三）比一比,初步感知有余数除法意义

问题：比较,有什么相同？有什么不一样？

解说：算式里“1”表示剩下1个草莓,在算式中称为“余数”,

今日我们研究是“有余数除法” 。

追问：余数表示什么？