人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量变化作业.doc

人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化作业

人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化作业

人教版高中生物必修三第4章第2节种群数量的变化作业

1．模型建构是研究生命活动规律的常用方法，以下各项中，属于建构数学模型的是()A．制作细胞的三维构造模型B．制作DNA双螺旋构造模型C．成立血糖调理模型D．建构种群增添模型分析：制作细胞的三维构造模型和制作DNA双螺旋构造模型，属于物理模型，故A、B错误。血糖调理模型是经过动向的物理模型建立观点模型，故C错误。种群增添模型是数学模型，应选D。答案：D2．以下对于种群增添曲线的表达，正确的选项是 ()A．体现“J”曲线的种群中无种群密度的改变型B．“S”型曲线的增添率最后变成0时，种群达到其环境容纳量C．假如种群数目的年增添率为 0，则种群中无生殖现象D．种群增添曲线同数学方程式相同，能精准反应种群数目的变化趋向分析：“J”型曲线和“S”型曲线都直观地反应种群数目的增添趋势，但不可以精准反应种群数目的变化；“J”型曲线中种群密度向来在增添；“S”型曲线有环境容纳量，达到环境容纳量时，种群增添率为0，但此时仍有出生和死亡，不过两者达到相对均衡。答案：B3．为了研究培育液中酵母菌种群数目的动向变化，某同学进行了以下操作，此中错误的选项是 ()

A．将适当干酵母放入装有必定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适合条件下培育

B．将培育液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中汲取必定量的培育液C．在血球计数板中央滴一滴培育液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边沿剩余培育液D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下察看、计数分析：在研究酵母菌种群数目变化的实验时， 将盖玻片放在计数

板上，用吸管汲取培育液，滴于盖玻片边沿，让培育液自行渗透到计