部编版《马说》教案2022年（公开课大赛）.doc

教学构思： 本篇课文较简单，注释较详细，教师可以不用逐字逐句的给学生翻译课文，应该给学生留一些讨论、探究的空间，这样可以加深学生对课文的理解。教师应把这篇课文所讲的深刻道理以及给学生带来的教育意义作为本课教学的重点。

教学目标： 1、掌握短文中主要的实词和虚词的用法；

2、了解托物寓意，以事喻理的议论方法；

3、通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，到达当堂背诵的效果；

4、讨论对人才的看法，树立价值观念，对学生进行德育教育。

教学重难点： 1、了解托物寓意，以事喻理的议论方法；

2、理解短文所说明的深刻道理。

课时安排：二课时

教学过程：

第 一 课 时

教学内容： 1、积累掌握文中实词和虚词的用法。

2、朗读、翻译、背诵课文。

教学设计： 一、导入 1、讲述伯乐相马的故事，引出课题〔幻灯片展示〕

同学们，知道伯乐相马的故事吗？

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感谢伯乐了解并且体贴它啊。

古往今来，写马的文章中，以韩愈的《马说》最为著名，今天，我们就一起来学习这篇文章，看看它能给你怎样的启示。

2、学生根据自习预习查找的资料介绍作者。

学生明确，教师补充：