(完整word版)《外国诗两首》导学案含答案.doc

4. 《外国诗两首》导学案

设计：龙的故乡

[学习目标 ] 1．反复诵读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 2．揣摩语句，领悟诗歌的意境美 3．引导学生学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

[学习重点 ] 反复诵读，领悟田园诗的意境，体会诗人的情感

[学习难点 ] 揣摩语句，领悟诗歌的意境美

[自主预习案 ]

1．给下列加点字注音

栖息 草茸茸 欢嚷喧响 凝成

2．根据拼音写汉字。

树 I (0 yo u(暗 沉 j 1 昏 y m()

3．辨别下列各句诗运用的修辞手法。 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。

明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 一旦唱疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

4．下列诗句中加点的词语解释有误的一项是

A .它争先沉醉于盛夏的豪华。

B .夜莺的歌声沉寂了。

C.大自然沉浸在梦乡。

D .幽暗的松林失去喧响。

5. 试用自己的话描绘一下《蝈蝈与蛐蛐》中所写的夜景。全诗描写了哪两种昆虫的鸣 唱，勾勒了哪两幅小景？

6. 《夜》展示了夜的什么特点？这首诗传达出诗人怎样的心境？

[课内探究案 ]

一 、情景导入，明确目标 同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌。 即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔 下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天， 我们将在英国诗人济慈、 俄罗斯诗人叶赛宁的引领 下，去倾听生命的歌吟。

本节课我们的学习目标是：

二、自主探究，释疑解惑

读诗

1. 读一读 师范读课文，学生整体感知诗意。

生自由诵读，注意圈点勾画生字词。

2. 想一想 两首诗歌中作者吟咏的意象有哪些？

3. 议一议

如何理解诗人把夏天的 “蝈蝈”的“乐音”和冬天 “蛐蛐”的“歌儿”称为“大地的诗歌 ”？

赏景

生大声朗读课文，想象并欣赏诗歌的意境。

4. 《蝈蝈与蛐蛐》描绘了两幅怎样的画面？ 5．试用自己的话描绘一下《夜》中所描写的夜景。