说教材正式版.doc

深入其境，方知其味

——六年级语文下册教材分析

各位领导、评委、老师们：

大家好。

今天我所分析的是六年级语文下册教材，我这次说教材的题目是：深入其境，方知其味。现在我就六下的教材谈谈我研读后的认识，并提出几点粗浅的教学建议。

我的解说流程为：课标要求——编写特点——教材特点——教学策略及评价

课标要求：

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学总目标和阶段目标。

课标中规定情感态度与价值观的总目标为：

1、在语文学习的课程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。

3、培养热爱祖国语言文字的情感。

课标中规定的本学段知识与能力、过程与方法方面我总结主要有以下方面：

有较强的独立识字的能力，硬笔写楷书，行款整齐，有一定速度，能用毛笔书写楷书。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度。

理解词语在语言环境中的恰当意思，体会含义深刻的句子。

养成留心观察的习惯，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，并能修改自己的习作或与他人交换修改。

具有较高的口语交际能力，表达有条理，预期、语调恰当。

具有一定的搜集和处理信息的能力。

二、编写特点：

本册教材，在保持总的编写体例的基础上，针对小学语文学习最后一个学期的实际情况，在以下方面作了一些新的设计：

1、较多的增加了阅读课文的比例：（课件）

在前五个单元安排了11篇阅读内容，（文言文为两篇）

超过了精读课文的篇目（10篇）；

此外，在综合学习中编排了8篇；

古诗词背诵10首；

综合复习9篇；

总阅读篇目达到37篇。

编写意图