说教材正式版.doc

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文档介绍

深入其境,方知其味

——六年级语文下册教材分析

各位领导、评委、老师们:

大家好。

今天我所分析的是六年级语文下册教材,我这次说教材的题目是:深入其境,方知其味。现在我就六下的教材谈谈我研读后的认识,并提出几点粗浅的教学建议。

我的解说流程为:课标要求——编写特点——教材特点——教学策略及评价

课标要求:

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学总目标和阶段目标。

课标中规定情感态度与价值观的总目标为:

1、在语文学习的课程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。

3、培养热爱祖国语言文字的情感。

课标中规定的本学段知识与能力、过程与方法方面我总结主要有以下方面:

有较强的独立识字的能力,硬笔写楷书,行款整齐,有一定速度,能用毛笔书写楷书。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定的速度。

理解词语在语言环境中的恰当意思,体会含义深刻的句子。

养成留心观察的习惯,积累习作素材,能写简单的纪实作文和想象作文,并能修改自己的习作或与他人交换修改。

具有较高的口语交际能力,表达有条理,预期、语调恰当。

具有一定的搜集和处理信息的能力。

二、编写特点:

本册教材,在保持总的编写体例的基础上,针对小学语文学习最后一个学期的实际情况,在以下方面作了一些新的设计:

1、较多的增加了阅读课文的比例:(课件)

在前五个单元安排了11篇阅读内容,(文言文为两篇)

超过了精读课文的篇目(10篇);

此外,在综合学习中编排了8篇;

古诗词背诵10首;

综合复习9篇;

总阅读篇目达到37篇。

编写意图

这样编排一方面

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