新教育分数意义反思评课表格.doc

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文档介绍

PAGEPAGE1PAGEPAGE1新训练分数意义反思评课表格 济宁市洸河路学校备课组研讨课”导学议练’教学设计及教学反思年年 月 日 年年 级四班级课课 题分数的意义执教人郭环教教学学目目标标1.学问与水平目标: 理解分数的意义和单位”1’的含义及分子、分母的含义。 2.过程与方法目标: 培育同学形象思维,抽象概括水平和初步的规律思维水平。 3.情感、态度与价值观目标: 通过同学间的合作,进而促动同学的倾听、质疑等良好学习习惯的养成。结合同学认知规律,激发同学的求知欲望,在具体的探究过程中培育同学的数学素养以及培育同学自我探究的意识和创新精神。 教学预备1.同学已有的学习生活阅历: 分数的初步理解:会读写分数,会比较简洁的分数大小,会实行简洁的分数加减。 2.教具: 多媒体、ppt,1块红色橡皮泥,4块黑色橡皮泥,4张黄色纸,6张绿色纸。 3.学具: 1块红色橡皮泥,4块黑色橡皮泥,4张黄色纸,6张绿色纸。 4.教学重点及突出重点的方法: 通过度一分的方法理解分数的意义 5.教学难点及突破难点的策略: 建立并理解单位”1’的概念。利用画笔圈出一个整体。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 学习内容: 青岛版第五单元信息窗163~64页内容。 学习方法: 分一分涂一涂 学习过程: 一、回顾旧知,激趣导入PPT呈现小伴侣们排排坐师:老师发觉,同学们坐得很端正,都排排坐了,我们在学习的过程中认真学习的同学便能得到老师分的果果了。同学们想一想,排排坐、分果果,这和我们学习的什么学问相关?生:分数。 师:我们已经接触过度数,谁能说说你对分数有哪些理解?生:读法、写法师:你会比较分数的大小吗?生回答答案 二、合作探究,建立模型。 (1)初步感知单位”1’及分数的意义。 (设计意图:同学通过对4块橡皮泥的一圈一画,”对多个物体组成的一个整体’有了直观、清楚 的理解,对下面建立单位”1’

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