人教版春化学九年级下册第八单元《课题2金属化学性质》教案设计.doc

人教版春化学九年级下册第八单元《课题2金属的化学性质》教案设计

人教版春化学九年级下册第八单元《课题2金属的化学性质》教案设计

人教版春化学九年级下册第八单元《课题2金属的化学性质》教案设计

《课题2金属的化学性质》教课设计

教课目的1、知道铁、铝、铜等常有金属与氧气的反响。2、认识常有金属与盐酸、硫酸的置换反响，能用置换反响解说一些与平时生活有关的化学识题。3、学会运用察看、实验等方法获守信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。4、激发学习化学的兴趣，培育勤于思虑、谨慎务实、勇于实践的科学精神。教课要点认识金属的化学性质和金属活动性次序。教课难点运用金属活动性次序对置换反响作出判断和解说有关的化学识题。教课方法对实验现象进行挑选、对照、概括、剖析、进行信息办理，获取科学结论的教课方法。课时安排课时课前准备教师准备镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件等.学生准备镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条等.教课过程

教课

流程

教师活动

学生活动

设计企图

课程

导读：提出思虑问题。

读前言思虑：铝为什么具抗腐化性，其余金

明确课程目的，指引

引入

属如何？他们的化学性质有什么共性和差

关着要点。

异性？规律如何？

情形

演示：外观相像的四片

进行“猜金属”游戏，察看现象，猜想金属：

创建

金属片（Mg、Al、Zn、据学生展现猜出的结果进行互动评论――

Fe，编号）置于铁三角

学生很难完好猜准，多半依据“焚烧”仅

架上灼烧，由学生依据

猜出“Mg”。

现象猜出金属名称。

激发好奇心与求知欲，激励研究激情，并学习在真切的情景中发现规律和问题。以存在“问题”为后续研究留下悬念。

规律建构1



议论金属的共性与差别性

Mg、Al、Zn、

这一过程，学生仅能

属的游戏中，发现了它