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部编版小学语文四年级上教案语文园地授课课题语文园地课型语文园地1课时时间1.能够根据文章中的描写想象画面。教学2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。目标3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。4.欣赏、积累古诗中写景的名句。教学重点词语的运用；积累古诗。1.能够根据文章中的描写想象画面。教学2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。难点3.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。第一课时1.根据文章中的描写想象画面。教学2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。目标3.注意在横格中写字的要求。4.欣赏、积累古诗中写景的名句。教具准备课件教学设计设计意图一、揭题导入【设计意图：用问句来同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然导入设计悬念，引起学生的景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习（）分钟好奇，激发学生积极思“语文园地”的内容解决这些问题。（板书：语文园地）考。】二、学用结合板块一：交流平台1.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？（板书：写想象画面）2.课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。师：作者是怎样描写想象画面的？（板书：看到）3.课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……师：作者又是怎样描写想象画面的？（板书：听到）新课4.读了文章，你还能“闻”到什么？（板书：闻到）教学a.小组交流。【设计意图：通过（）分钟b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。小组交流的方式，增强c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱对想象画面的理解，