当前农村物理教学中存在的问题及对策中存在的问题及对策.docx

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文档介绍

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当前农村物理教学中存在的问题及对策中存在的问题及对策

  :我区是农业区 ,农村人口占多数 ,由于社会经济开展不平衡 ,城乡存在差异 ,城乡教育开展不均衡 ,许多农村教师教育观念落后 ,知识老化 ,教学方法陈旧 ,致使农村中学的教学存在诸多问题。随着根底教育课程改革的不断深入 ,农村教师在新的教学理念下 ,还不能与时俱进。作为一位工作在农村中学的物理教师 ,结合我区农村中学物理教学现状 ,提出了物理教学相应的对策。

:农村中学 物理教学 物理教师 问题 对策

我国根底教育课程改革正在逐步有序的全面推进 ,新的物理课程目标以提高学生科学素养为宗旨 ,物理教师的教学理念将重新改变。由于社会经济开展不平衡 ,城乡存在差异 ,农村物理教师在新的教学理念下 ,面临着一个严峻的挑战 ,当前许多农村物理教师教育观念落后 ,知识老化 ,教学方法陈旧 ,没有将课程目标渗透到教学内容中去 ,在整个物理教学环节上存在诸多问题 ,致使农村的物理教学现状极不乐观。

问题一:淡化新课预习 ,对策:注重课前预习

预习是学习新课的第一步 ,预习能够让学生提前明确学习目标 ,有利于调动学生在课堂学习中的主动性。当前有些农村教师没有课前预习这一教学环节 ,有的教师一走进教室就讲新课;有的教师复习了旧知识就马上讲新课;大局部教师叫学生在课堂内预习 ,由于一节课只有40分钟 ,学生预习也只能在短时间内走马观花地看一遍 ,学生对教材内容理解不够 ,对物理概念和规律不能做细致的分析 ,对书中问题没有思考的过程 ,更没有学生相互讨论交流的过程 ,没有到达预习的目的。这些无预习和短暂预习的教学方法 ,使学生在教学中处于被动地位 ,直接影响教学效果。

课前预习是一种良好的学习习惯 ,它能培养学生的自学能力 ,提高学生独立思考问题的能力。我们教师应重视课前预习 ,给学生一个充足的时间去阅读、理解、思考、讨论

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