当前农村物理教学中存在的问题及对策中存在的问题及对策.docx

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当前农村物理教学中存在的问题及对策中存在的问题及对策

　　：我区是农业区 ,农村人口占多数 ,由于社会经济开展不平衡 ,城乡存在差异 ,城乡教育开展不均衡 ,许多农村教师教育观念落后 ,知识老化 ,教学方法陈旧 ,致使农村中学的教学存在诸多问题。随着根底教育课程改革的不断深入 ,农村教师在新的教学理念下 ,还不能与时俱进。作为一位工作在农村中学的物理教师 ,结合我区农村中学物理教学现状 ,提出了物理教学相应的对策。

：农村中学 物理教学 物理教师 问题 对策

我国根底教育课程改革正在逐步有序的全面推进 ,新的物理课程目标以提高学生科学素养为宗旨 ,物理教师的教学理念将重新改变。由于社会经济开展不平衡 ,城乡存在差异 ,农村物理教师在新的教学理念下 ,面临着一个严峻的挑战 ,当前许多农村物理教师教育观念落后 ,知识老化 ,教学方法陈旧 ,没有将课程目标渗透到教学内容中去 ,在整个物理教学环节上存在诸多问题 ,致使农村的物理教学现状极不乐观。

问题一：淡化新课预习 ,对策：注重课前预习

预习是学习新课的第一步 ,预习能够让学生提前明确学习目标 ,有利于调动学生在课堂学习中的主动性。当前有些农村教师没有课前预习这一教学环节 ,有的教师一走进教室就讲新课；有的教师复习了旧知识就马上讲新课；大局部教师叫学生在课堂内预习 ,由于一节课只有40分钟 ,学生预习也只能在短时间内走马观花地看一遍 ,学生对教材内容理解不够 ,对物理概念和规律不能做细致的分析 ,对书中问题没有思考的过程 ,更没有学生相互讨论交流的过程 ,没有到达预习的目的。这些无预习和短暂预习的教学方法 ,使学生在教学中处于被动地位 ,直接影响教学效果。