人教版初中数学七年级下册9.3.2《解一元一次不等式组》教案设计.doc

人教版初中数学七年级下册9.3.2《解一元一次不等式组》教案设计

人教版初中数学七年级下册9.3.2《解一元一次不等式组》教案设计

人教版初中数学七年级下册9.3.2《解一元一次不等式组》教案设计

“一元一次不等式组”教课方案

一、教材剖析

第八章刚学习了二元一次方程组， 所以本章安排不等式组的学习

是很自然的，本节先从实例——钉一个三角形木框问题提及， 充足体

现了“从生活中走进来，到生活中去”的看法，以实例来说明看法，

引入一元一次不等式组。二元一次方程组的解可用消元法产生， 而一

元一次不等式组的解集要借助数轴才能得出，经过察看、剖析、领会

各不等式解集的公共部分，从而议论几种有代表的不等式组解集， 帮

助学生实时总结所学知识的学习方法，最后学生学习由浅入深， “试

一试”、“做一做”解复杂的不等式组，使对解不等式组的认识整体

化、系统化。

二、教课目的、教课要点、教课难点

教课目的1、研究理解不等式组解集的含义，会解由两个一元一次不

等式组构成的不等式组，并会在数轴上确立解集。2、经历察看，议论、沟通等过程，增强实时总结，领会化归思

想和数形联合思想。3、在自主研究、合作沟通中获取成功的体验，调换学生参加数

学活动的踊跃性，建立学习自信心。

教课要点

会求一元一次不等式组的解集。

教课难点

议论求几种有代表性的不等式组的解集状况， 领会求不等式组的

解集。

三、教法、学法剖析

经过“问题情境—合作议论—研究应用”的模式睁开，第一进入生活实例引入一元一次不等式组，指引学生察看、剖析，得出一元一次不等式的解集看法，关于求解不等式组这个难点，学生充足议论沟通总结解集的种类，最后经过适当的练习，能对基本技术达到必定的掌握程度。

四、教课过程

（一）情境引入1、问题情境

问题：现有两根木条a和b，a长10cm，b长3cm，再找一根木

条c，用这三根木条钉成一个三角形木框。