人教版六年级语文下《成长足迹新来王教师》课教案5.doc

人教版六年级语文下《成长足迹新来的王老师》课教案5

人教版六年级语文下《成长足迹新来的王老师》课教案5

人教版六年级语文下《成长足迹新来的王老师》课教案5

教课目的：1、在预习的基础上，能正确、流畅地朗诵课文，归纳

课文的主要内容。2、抓住要点词句掌握人物形象，领会新来的王老师的

人品魅力，激发学生对老师的热爱之情。

学习目标：1、能正确、流畅地朗诵课文，归纳课文的主要内容。

2、抓住要点词句掌握人物形象，领会新来的王老师的

人品魅力。

学习要点（难点）：抓住要点词句掌握人物形象。

教师：多媒体课件、彩色粉笔、小黑板

学生：采集差生档案中名人才料

教课过程：

一、导入

六年的学习生活中，我们相遇认识的老师有好多，老师赐予的关怀、辅助、鼓舞都是我们人生中的可贵财产。回想一下，哪位老师令你印象最深刻？今日，我们一同来感觉老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。

二、初读，学习生字词。

翻开书籍P129页，高声的自由朗诵课文，边读边圈出文中的生字词语

①齐读

②学生点读稳固

③释词促解（资质平凡）指一个人的天赋与水平都很一般,没有过人之处三、检查预习，整体感知

1、检查字词：①齐读②学生点读稳固

③释词促解（资质平凡）指一个人的天赋与水平都很一般,没有过人之处我会读：撇撇嘴折叠齐刷刷(shuā)大踏步哄堂大笑差生(chà)

（让学生自由朗诵主要红色字体读音。 ）2、整体感知

请同学们用自己喜爱的方式朗诵课文并议论以下问题

（出示课件）1）、初读课文，想一想课文讲了一件什么事？

2）、王老师给你留下了如何的印象？学生议论并概略，指名读。

师出示课件

师：大家归纳的特别好，文中主要讲了两个主要人物，

他们分别是（王老师和蔡林） ，下边我们就来一同详细剖析

一下这两个人物。

四、走进文本，小组合作学习，分析人物。A、走进蔡林：