人教版六年级数学下《比例意义和基本性质比例意义》公开课课件19(20210301034742).doc

人教版六年级数学下《比例的意义和基本性质比例的意义》公开课课件19(20210301034742)

人教版六年级数学下《比例的意义和基本性质比例的意义》公开课课件19(20210301034742)

人教版六年级数学下《比例的意义和基本性质比例的意义》公开课课件19(20210301034742)

教课目的：1、理解比率的意义，理解比率各部分名称；理解比率的基天性质。2、能依据比率的意义和基天性质，正确判断两个比可否构成比率。

3、在研究、察看比较中，培育学生剖析、归纳水平易勇于研究的精神。

教课要点：

理解比率的意义和基天性质，能正确判断两个比可否构成比率。

教课难点：

研究发现比率的基天性质。

教课准备：

多媒体课件。

教课过程：

一、复习导入

么？（比）是的，上学期我们已经学过了比的有关知识，谈谈你对照已经有了哪些认识？（生答：比的意义、各部分名称、基天性质等。）

二、研究新知

（一）教课比率的意义1．出示情境图（四幅），浸透《国旗法》，推行爱国主义教育。

师：这四幅图中都有什么呀？（国旗）对，五星红旗是我们每一其中

国人的骄傲，每当看到国旗徐徐升起的时候，一种骄傲感便油可是生，同

学们你们知道吗？国家还特意拟订了一部法律——《中华人民共和国国旗

法》，《国旗法》中规定（课件出示）：中华人民共和国国旗是中华人民共和

国的象征和标记。每个公民和组织，都理应尊敬和爱惜国旗。而我们要怎

样尊敬和爱惜国旗呢？现阶段最需要做的就是在每周的升旗仪式上自觉保

持绝对寂静，不低声密语、玩耍打闹，相信同学生必定能做到。对于《国

旗法》中的其余要乞降规定，同学们课下可以查阅资料认识一下。

师：同学们，察看四幅图中的国旗，你们发现了吗？在不同的场合，

国旗的大小同样吗？（不同样）