人教版高中语文必修四第二单元第六课《水龙吟》教学设计.doc

人教版高中语文必修四第二单元第六课《水龙吟》教学设计

人教版高中语文必修四第二单元第六课《水龙吟》教学设计

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《水龙吟》教课目的：１、赏析词中的借景抒怀和用典抒怀，研究作者的感情，认识辛弃疾其人，品尝作品的意蕴。２、朗读感悟辛词的豪迈风格，经过比较思虑感觉辛词“以文为词”的风格特色。教课方法：朗读法、讲解法、议论法。教课过程：一、导入同学们，今日我们要认识文学史上一个重要的词作家，他“身世行伍，以武举事，以文起业。”我们学习过他的《破阵子》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。疆场秋点兵。马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了结君王天下事，博得生前身后名。可怜鹤发生。”勇敢作战的军事才能，报国雪恨的壮心壮志，英豪无用的失落难过，这就是辛弃疾。那么今日，我们就走近《水龙吟》，与作者同登赏心亭，同感英豪情。二、赏析品尝这首词的词牌名是《水龙吟》，题目是《登建康赏心亭》，建康是指古都南京，“赏心”者，指的是情意欢喜，娱心悦志。能够赏心之处，应当是景色秀美之处。据《景定建康志》记录，“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽赏析之胜。”这天，身为江东抚慰司参议官的辛弃疾单独一人拾级登亭，那么他是不是来赏心的呢？词中有一句：“无人会，登临意。”没人能够领会我登楼临远的情意。诗人终究有何情意？在词的上阕中，词人用什么样的表达技巧？我们知道诗词鉴赏中，表达技巧主要有两种，描绘和抒怀。好，请一位同学朗诵，其余同学仔细边听边思虑。（一）借景抒怀1、运用了什么样的表达技巧？（借什么景？）1）“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”【明确】楚天千里辽阔一派凄清秋景，长江水随天流去秋景一望无际，天高水长，浩渺寥廓的无边秋景。境地壮阔，气概雄浑。

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