人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界水课题4爱护水资源》2.doc
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- 2021-09-28 发布|
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人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界的水课题4爱护水资源》2
人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界的水课题4爱护水资源》2
人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界的水课题4爱护水资源》2
《我们的水资源》教课方案2.掌握水资源的散布对我国农业生产的影响。过程与方法:
经过指导学生读图剖析,培育学生读图剖析、概括总结地理问题的水平。
经过联系实质,指引学生踊跃参加合作研究,培育学生研究问题的水平以及合作学习的水平。感情态度与价值观:
让学生理解水资源的可贵,培育学生建立爱惜水资源的思想
看法。教材剖析:
要点:读图剖析我国水资源时空散布的特色。难点:读图剖析我国水资源时空散布的特色。学生情况剖析:
学生已经学过了一年多的地理知识,在知识含量上应当已经有了必定的累积,因此在讲堂上要勇敢松手,充足相信学生,把尽量多的知识教给学生自己去学习研究,教师只供给有关资料,并经过实质生活中
的现象和实例正确指引学生的思路,辅助学生正确理解,而且注意提高和点拨学生的思路和学习方法。教课思路及策略:
着重全体学生,充足尊敬学生的主体地位,培育学生的读图水平,锻
炼学生的形象思想水平。在教课中采纳灵巧多样的教课方法,如图片剖析法、小组议论法等,力争突出要点,打破难点。教课
过程
教师活动
学生活动
设计企图导入
经过猜谜语导入新课
猜谜语
惹起学生的学习兴趣。激发求知欲。
我自信我能行
指引学生理解水资源的价值,点明水是人类可贵的资源
表现地球卫星图片发问:大家都知道地球是个水球,这个水球上全部的水都能直接被我们利用吗?
走进知识探秘认识水资源。导学纲要第一部分,要求个人达成。解说:我们所讲的水资源就是指这些可以直接被人类利用的淡水资源。仅占世界淡水中的0.3%,可见水资源的有限。这个数据进一步说了然水资源的可贵。
学生依据平常经验回答,感悟水资源的可贵。参照课本自主达成导学纲要第一部