大班教案《摆摆放放》含反思.doc

幼儿园大班教案《摆摆放放》含反思

幼儿园大班教案《摆摆放放》含反思

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幼儿园大班教案《摆摆放放》含反思

少儿园大班课程计划 《摆摆放放》 与反

思

大班课程《摆摆放放》包括对适用于大班的科学主题授课活动的反

思，以便孩子们能够经过伙伴之间的经验分享来分享文章的生活经验。

经过放置孩子的过程，孩子们能够理解物体的堆叠并改变物体的形状。

小物品能够放在大件物品中，物品能够从大到小保存，这样能够在箱子

里放置更多物品，引导孩子们表完成功经验，培养孩子的语言表达能力

和其他孩子。听力，来看看少儿园班《摆摆放放》的反思。

活动目标：

经过放置儿童物品的过程，孩子能够理解如何堆叠物品，改变物体的形状，将小物品放入大物品中，并将物品的大小从大到小减小，以便能够容纳更多物品。箱子里头。

2，经过孩子的同龄人之间的经验分享，让孩子获得整理物品的生

活体验。

引导孩子们表达自己的成功经验， 培养孩子的语言能力和其他孩子的听力能力。

开发协作研究和用符号记录实验结果的能力。

激励少儿做出英勇的猜想，发言和行动。

活动准备：

少许儿童操作资料：一个鞋盒，一件衣服，四个纸杯，三个大，中，小罐子，一个充气玩具，几块木块和一个小贴花。

2，教具：一台投影仪，一台教师用的记录纸。

活动程序：

第一，要引导少儿经过活动的运作，初步认为合理放置物品能够节

省空间。

组织儿童认识需要分类的物品。

计算并记录项目数。

激励少儿试一试将全部物品放入盒子里。

老师：今天我们要把全部这些东西放在盒子里。你感觉它不能够吗？

我们来试一试吧。

孩子进行手术，老师观察孩子的活动。

[ 解析：这是孩子最初组织物品的时间。目的是让孩子们感觉把这

么多东西放进这么小的盒子里是不简单的，因此产生认识决问题的愿

望。教师的观察能够完好理解孩子的初始经历或这种特定的整理活动的