人教版地理八年级上册2.2《气候》导学案.doc

人教版地理八年级上册2.2《气候》导学案

人教版地理八年级上册2.2《气候》导学案

人教版地理八年级上册2.2《气候》导学案

人教版地理八年级上册2.2《天气》导教案八年级上册地理科导教案主备人：审查组长：

集体备课备注

课题《天气》课型新课导教案

一、学习目标：知识与技术：知道我国冬、夏气温散布特色。认识我国主要的温度带以及区分的标准。

过程和方法：初步学会剖析气温形成原由。培育学生判读剖析等值线散布图的技术。

感情态度价值观：使学生懂得就地取材、合理 利用资源，令人和环境互相协调发展是至关重要的。二、学习重难点：1、我国气平和降水的散布特色及差别。2、相关天气图的剖析判读。3、温度带与人们的生产和生活的关系。三、预习感知阅读课本内容和图达成：1、在图2.13中找出0℃等温线，察看这条线大概沿哪座山脉和哪条河流散布。

2、察看图中等温线的疏密，说明气温的变化状况。

3、查找最南、最北气温极端数值，说明我国冬天气温的空间散布差别

读课本图我国7月均匀气温散布图达成：4、与1月等温线散布特色对比，7月等温线散布的疏密程度怎样？南北气温极值是多少？

5、依据以上问题，总结7月气温散布特色。

6、阅读资料指出我国冬天最冷和夏天最热的地方。

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人教版地理八年级上册《天气》导教案阅读课文内容和图达成：7、区分温度带的主要指标是什么？

8、我国从北到南区分为哪几个温度带？

四、合作研究（一）、我国气温的散布

我国1月均匀气温散布（图1）

我国7月均匀气温散布（图

2）

1.

依据图1剖析，我国1

月份0℃等温线大概沿

一线散布。

我国冬天气温最高在

，气温最低在

。整体气温散布规律

是

，

。造成这类规律的原由是

和

。

2.

依据图2剖析，夏天气温最低在

，原由是

；

我国夏天气温散布的特色是

。

3.

活动积温是指将

≥10℃稳固期内的气温总和。依据活动积温、