人教版六年级数学下《6和复习数与代数比和比例》公开课课件3.doc

人教版六年级数学下《6整理和复习数与代数比和比例》公开课课件3

人教版六年级数学下《6整理和复习数与代数比和比例》公开课课件3

人教版六年级数学下《6整理和复习数与代数比和比例》公开课课件3

比的应用的教课设计教课内容：按比率分派

教课目的：

知识与技术

掌握按比率分派问题的特点，能用不一样方法解决按比率分派应用题。教课思虑与问题

使学生理解按比率分派的意义，掌握按比率分派的意义，掌握按比率

分派应用题的特点及解题方法，培育学生应用比的知识解决实质问题

的水平。

感情与态度

加强学生自主研究与合作交流的意识，提高学好教课的自信心。

要点难点

要点：理解按比率分派的意义

教具学具

课件

一、复习引入

1、填空已知六年级 1班男生人数和女生人数的比是3：2

女生人数和男生人数的比是（）

男生人数是女生人数的（）

女生人数是男生人数的（）

男生人数占全班人数的（），女生人数占全班人数的（

）

设计企图：依据比的意义，交流比与除法与分数的联系，为新课

的教课打下铺垫。

2、讲话引入

板书课题：按比率分派

二、交流共享

1、课件出示复习题：

六年级有 3个班，五年级有 2个班，共同肩负了面积为100平方米的

卫生保洁任务，两个年级的保洁区各是多少平方米？

2、学生读题，理解题意。

3、教师发问

1）分谁？（100平方米）

2）怎么分？（按3：2）

3）求的是什么？

4、试试解答：用你学过的知识解答问题，并说一说怎么想的。

方法一：3+2﹦5100÷5﹦20（平方米）

20×3﹦60（平方米）20×2﹦40（平方米）

方法二：

3+2﹦5100×3/5﹦60（平方米）100×2／5﹦40（平方米）

5、比较思路：这两种方法中，你以为哪一种方法好？为何？

重申第二种方法的思路：

1）求出总分数？

2）各部分数目占总量的几分之几？

3）求各部分数目？三、稳固练习