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文档介绍

亿以上数认识教学设计

亿以上数认识教学设计

亿以上数认识教学设计

亿以上数的认识教课方案

亿以上数的认识是人教版四年级的知识点,主要依据数位次序表进行学习亿以上数。以下是自己为你整理的亿以上数的认识教课方案,希望能帮到你。《亿以上数的认识》教课方案【课程标准】掌握亿以上数的读写方法,会将整亿的数改写用“亿”作单位的数,将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。【内容剖析】这部分内容是在学生已掌握了亿之内数的认识的基础长进行教课的,在教课中,让学生试尝试究亿以上数的读写方法,会将整亿的数改写用“亿”作单位的数,将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。【学情剖析】学生在学习时经过自主研究、合作沟通,掌握了亿以内数的认识的基础长进行教课的,在教课中,让学生试尝试究亿以上数的读写方法,会将整亿的数改写用“亿”作单位的数,将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。培育学生的合作意识。【学习目标】1、掌握亿以上数的读写方法。2、会将整亿的数改写用“亿”作单位的数,将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。3、经过自主研究、合作沟通,培育合作意识。【评论设计】1、针关于目标 1,我设计了表现性评论来检测学生

对目标1的达成状况。2、针关于目标 2,我采纳沟通式评论、表现性评论检测学生关于目标2的达成状况。【基本评论题目】样题1、把下边的数字又快又正确的读出来Ⅰ地球到太阳的均匀距离是149600000千米。1999年全国有小学生135479600人。Ⅲ地球陆地总面积是 149000000平方千米。样题2、写出下边的数:八百四十亿九千三百万写作:五亿零六百二十万 写作:检测:学生对目标1的整体掌握状况样题3、求近似数。(省略亿位后边的尾数,改写成用亿作单位的数)5270230000≈亿49692000000≈亿检测:学生对目标2的整体掌握状况【学习过程】一、以旧引新:出示习题,进行课前小研究。师:

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