人教版六年级数学上册第六单元百分数(一).docx

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文档介绍

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百分数M

理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的正确含义。

2?会正确地读、写百分数,知道百分数与分数的异同。

3.探索百分数、分数和小数之间的关系 ,并进行互化,会比较小数、分数和百分数的大小。

4?会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题。

结合具体情境,理解百分数的意义。

通过情景图,引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。教材通过几幅图说明学生在学习 百分数之前,就已经与生活中的百分数有了不少接触 ,也有了一定的了解。教学中要充分调动学生

运用已有的生活经验,加深对百分数的认识。可以分两个层次教学 :第一个层次,让学生说一说图中

的百分数及自己举出的生活中的百分数分别表示什么 ;第二个层次,引导学生概括百分数的含义。

在解决问题的过程中探索百分数与分数、小数的互化方法。

在学生理解了百分数的含义的基础上 ,引导学生在现实情境中,自主探索百分数与分数、小数 的互化方法。教材先教学百分数与小数的互化 ,再教学百分数与分数的互化,为学习百分数应用题 做好准备。

用百分数的意义解决实际问题。

教学百分率问题,要理解什么是百分率,弄清楚谁是谁的百分之几,应该用谁除以谁,而不是靠 死套公式来解决问题。“求一个数比另一个数多 (或少)百分之几”的应用题和“求一个数的百分之几 是多少”的两步解答的百分数应用题。这两类题与相应的分数应用题的解题思路一样 ,要弄清谁与

谁比,谁是单位“1”。在分析几种不同的做法时,还要鼓励学生通过画线段图来分析和理解。

*课时安排/

百分数的意义和写法 ..1课时

百分数和分数、小数的互化 ..1课时

3用百分数解决问题 ..3课时

整理和复习.1课时敎学內容■ ■■I百芳勢的迂%湘第塗辻百分数的

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