《温度》人教版八年级物理上册(公开课专用) (2).docx

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文档介绍

温度计

教学目标:

1、知识和技能

理解温度的概念。

了解生活环境中常见的温度。

会用温度计测量温度。

2、过程和方法

通过观察和实验了解温度计的结构。

通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。

3、情感、态度、价值观

通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

重、难点:

设计测温度的仪器(温度计)

正确使用温度计

教学器材:

电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计

教学课时:2时

教学过程:

一、前提测评:

无……前面无相关内容

二、导学达标:

引入课题:欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片

问题:你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?

受什么因素的影响? 学生猜想:〔 …… 〕

教师:刚才有同学说“温度”(热),下面我们就来学习

有关温度的知识 → 温度计

进行新课: 1、温度:物体的冷热程度叫做温度。

(1)、试验:课本70页试验:图4.4-1示

结论:人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠,

必须采取其他较好的办法。

(2)、探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的

温度比较高?

学生结论〔……〕

(3)、教师引导:拿出自制的温度计(图4.1-2示),

可否判断温度高低?

学生讨论如何判断?

这仪器有什么缺点?如何改正?

(加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器) 2、温度计:测量温度的仪器

实物观察……各种温度计

结构原理:利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表

(实物、录像观察) 3、试验用温度计的使用:

探究:怎样使用?要注意些什么问题?

总结:

(1)使用前观察量程……所测温度不能超过量程

认清分度值……每小格代表的数值

(2)使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不

要碰到容器底或壁

②待温度计的示数稳定后再读数

③读数时温度计的玻璃泡继续留在被

测液体中,视线与温度计液柱的

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