文档介绍
教学目标 知识与能力 1、摘抄优美词语，积累语言。 2、?有感情地朗读课文。 3、?多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 过程与方法 自主合作探究 情感与态度与价值观 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 教学重点、难点 教学重点 多角度理解文章主旨，欣赏文章美。 教学难点 怎样从多角度理解课文内容。 * 盲人夫妇 求知：渴望读书的孩子 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学， 每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤， 走140米，只得3分3厘工钱 暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉？ 他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？ 我想读书 盲孩子 和 他的 生字词 嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì) 潺潺 (chán chán) 痒酥酥 (sū) 孪生 (luán) 踉踉跄跄 (liàng qiàng) 在优美的旋律中品读 盲孩子和他的影子的故事 把文章中触动你心灵的 字、词、句子或使你感悟 最深的段落找出来。 叠词：静静/轻轻/潺潺/沉沉/阵阵/幽幽/缓缓/常常/久久/渐渐（等） 雅词 ：嬉戏/宁静/茫然/霹雳/旷野泥泞/照耀/红润/幽蓝（等） 美句 ：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。 这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。 美的意境是由美的语言组成的。 同学们能否用你们的朗读表达出来？ 读文章，谈收获 我们应该关爱孤单弱小的人，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 弱势群体需要全社会的关爱，而不是一部分人 。 弱小者本身也应热爱生活，执着追求，不应自暴自弃。 …… 总之，