语文:苏教版九年级上册 第17课 桃花源记 同步课件2.ppt

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文档介绍

桃花源记 陶渊明 (东晋) 归园田居 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 确定目标。? 1. 正确、流利地朗读课文;? 2. 准确地翻译全文,并积累常用文言词语的用法;? 3. 研读课文,整体把握文章内容。? 4. 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情 本课的教学重点:? 1. 准确地翻译全文,并积累常用文言词语的用法;? 2. 研读课文,整体把握文章内容。? 教学难点:? 了解作者笔下的社会理想;理解作者寄托的思想感情。? 导入新课。? 投影显示学习过的陶渊明的一首诗《饮酒》,让学生读读并说说这首诗表达了诗人怎样的志趣?学生回答:表达了诗人对农村生活的喜爱;表达了对自由、安宁生活的向往。教师自然地导入新课。然我们一起走进桃花源,一起走近陶渊明,并板书课题及作者。并简介作者所处的时代背景。? 总结:这节课,我们进一步走近了陶渊明,了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性,但他对理想的最球,对黑暗现实的否定,还是值得肯定的。岁月流逝,沧海桑田。多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句;“陶令不知何处去,桃花源里可耕田。”神州大地,山川锦绣,人民富足,陶渊明若是地下有知,一定会感到无比欣慰。? * * 陶渊明,东晋诗人。又名潜,字元亮。少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。 但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展。他曾做过小官,但因“不为五斗米折腰”,而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 幽美 神秘 其中往来种作,男女衣着, 悉如外人。 祥和 环境 外貌 精神 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属

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