爷爷的芦笛教案.docx

课题

25、爷爷的芦笛

备课日期

12. 20

教学

要求

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵第7-13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海 边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

教学

重

点、 难点

明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学 时间

两课时

教学

准备

课文配套光盘

教学

过程

第一课时

教学

目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课 文大意，归纳段意

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

、揭 不课 题， 启发 谈话

1、？板书课题：21、爷爷的芦笛2、？课文写了一个 叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴 风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常 的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗 读过程中留心。

激发学习的

兴趣

揭示课题， 启发谈话

、自 由轻 声地 朗读

要求：1、读准字音，读通句子。2、联系上下文 或查字典弄懂下列词语的意思。翱翔？??婉转？?？蒙 胧???温润???温馨??驱赶3、？想想上述两个问题。

按要求自读

课文。

培养自学能

力

课文

、检 查初 读情 况

1、？指名分自然段朗读课文，正音。2、？指名说说 新词的意思。翱翔：在空中回旋地飞翔。婉转：声音 高低起伏很动听。温润：温暖湿润。驱赶：赶走。

分自然段朗读 课文，正音。

理解词义

检查初读情 况，扫清阅读 障碍。

四 、？再 读课 文， 理清 脉络