湘教版化学九年单元2《性质活泼的氧气》(第一课时)教案.pdf

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文档介绍

性质活泼的氧气(第一课时)江苏省泗洪中学育才实验学校梁龙江教学目标知识目标:1、初步学会制取氧气的方法2、知道制取气体方法选择的一般思路。技能目标:通过实验探究培养学生分析、实验设计、实验操作等能力。情感目标:增强对化学现象的探究欲望,培养学习化学的兴趣。教学重点制取氧气的方法。教学难点制取气体方法选择的一般思路。教学媒体的选择多媒体、长颈漏斗、锥形瓶、导气管、水槽、集气瓶、毛玻璃片、试管、二氧化锰、过氧化氢溶液、马铃薯等教学流程片段一引入新课【教师讲解】请同学们猜猜下面物质是什么?【学生思考讨论】(约1分钟)【投影】猜猜看无影无形摸不着,火焰见我跳得高。呼吸作用我参加,动物生长离不了。进入瓶中就卧底,通入水中我就跑。—我是谁?【教师讲解】同学们都知道是氧气,今天我们就来学习第三单元第三节性质活泼的氧气。【投影】第三节性质活泼的氧气。【教师讲解】氧气是空气的主要成分之一,它跟世间万物如影随形。动植物呼吸需要氧气,燃料燃烧需要氧气,死亡生物体在氧气的参与下逐渐腐烂……这些变化虽然发生的场所和产生的现象各不相同,但都与氧气的性质有关。下面,我们就先来学习氧气的制取。【投影】一、氧气的实验室制法片段二新课教学(实验室制氧气的药品、原理)【教师讲解】通过前面的学习,我们知道电解水可以得到氧气,但是,这需要消耗大量的电能,且反应很慢。哪些物质可以用来制取氧气呢?选择制取氧气所需药品的思路1、含氧元素2、反应条件、操作简单易行3、环保——生成物无污染实验内容实验现象结论1将带火星的木条伸入A试管(盛有没有气泡产生常温下过氧化氢不3~5mL过氧化氢溶液)的管口。产生氧气。2在B试管(盛有3~5mL过氧化氢溶液)有大量气泡产生,在二氧化锰作用下,中加入少量的二氧化锰,将带火星的木带火星的木条复过氧化氢能快速分解产条伸入试管口。燃。生氧气。3C试管(盛有3~5mL过氧化氢溶液)中有气泡产生,

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