文档介绍
《牛郎织女（二）》精美教学设计【教学目标】1.会认本课?10?个生字，理解生字组成的词语。2.运用上单元学习的方法快速默读课文，知道故事的结局。3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。【教学重点】联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。【教学难点】阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。【课时安排】1?课时【教学过程】一、激趣导入1.谈话引入：牛郎织女的结局怎样呢？我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。二、出示学习目标1.会认本课?10?个生字，理解生字组成的词语。2.运用上单元学习的方法快速默读课文，知道故事的结局。3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。(重点)4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。?(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。四、品读释疑1.说说牛郎织女故事的结局是什么？王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。2.故事中有几个场景？取上小标题。辛勤劳动织女被抓隔河相望老牛留言牛郎追赶鹊桥相见3.辛勤劳动她喜欢