最新2021-2022部编人教版五年级语文上册-猎人海力布-教案教学设计.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

《猎人海力布》精美教学设计【教学目标】1.会认本课?4?个生字,会写?11?个生字,理解生字组成的词语。2.默读课文,能说出课文写了海力布的哪几件事情。3.初步感知文意,了解课文内容。4.默读课文,抓住文中描写人物言行的词句,细心体会人物的品质,并分角色演故事。5.认真读课文,能提取主要信息,介绍“海力布”石头的来历。6.能有自己的阅读感受,通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。【教学重点】1.会认本课?4?个生字,会写?11?个生字,理解生字组成的词语。2.默读课文,能说出课文写了海力布的哪几件事情。3.认真读课文,能提取主要信息,介绍“海力布”石头的来历。【教学难点】1.初步感知文意,了解课文内容。2.能有自己的阅读感受,通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。【课时安排】2?课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入:你读过民间故事吗?宝莲灯、鲁班造伞有一块奇特的石头,传说是海力布变的,海力布是一个猎人,怎么变成了一块石头呢?2.走进作者:甘珠尔扎布(1903?年?7?月?17?日—1970?年),别名韩绍约、川岛隆良,蒙古族,?辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点:(1)时代久远,往往伴随着人类的成长历程而经久不衰;(2)口头传播,民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点,我们就可以发现:民间故事往往因为时代久远、又是口头传播,所以很难找到一个确切的作者。二、出示学习目标1.会认本课?4?个生字,会写?11?个生字,理解生字组成的词语。?(重点)2.默读课文,能说出课文写了海力布的哪几件事情。(重点)3.初步感知文意,了解课文内容。(难点)三、初读感知1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.自读提示:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3.出示我会认,指导学生识记生字。4.

最近下载