文档介绍
《古诗三首》精美教学设计【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗2.学习本首诗的生字,并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词,学会串联整首诗的意思。3.从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手,理解诗句意思,感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。4.展开小组讨论,对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。5.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同。6.通过诗中描写的情景,培养学生的想象能力和形象思维能力。7.结合插图、注释等理解诗意,感悟、品味诗中所蕴含的哲理。【教学重点】1.识字、写字;理解词、句的意思。2.从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手,理解诗句意思,体会作者的思想感情。3.?在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同。【教学难点】1.引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。2.通过诗中描写的情景,培养学生的想象能力和形象思维能力。3.结合插图、注释等理解诗意,感悟、品味诗中所蕴含的哲理。【课时安排】3?课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.古诗中,写景的诗有很多,同学们你们积累了哪些写景的诗,能不能给大家背几首?2.出示写景的诗句:海上生明月,天涯共此时。?——?张九龄《望月怀远》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。?——?马致远《天净沙·秋思》大漠孤烟直,长河落日圆。?——?王维《使至塞上》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。?——?杜甫《绝句》3.同学们背的每一首诗都是一幅美丽的图画。这节课,我们再来学习一首写景诗。4.板书课题:暮江吟二、初读古诗,学习字词(一)自学古诗1.学生自读古诗。课件出示要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)通读古诗,给诗文划分小节,注意句子的停顿。2.