小学五年级数学:第九单元《解决问题的策略》教材分析.pdf

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文档介绍

新修订小学阶段原创精品配套教材第九单元《解决问题的策略》教材分析教材定制/提高课堂效率/内容可修改Theninthunit"theproblem-solvingstrategy"textbookanalysis教师:风老师风顺第二小学编订:FoonShion教育原创教学设计ExcellentTeachingDesign第九单元《解决问题的策略》教材分析教材说明:本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,主要用途为训练学生的思维,帮助学生用数字去了解日常生活中的现象,分析和解决生产、生活中的实际问题,使得在能严谨地思考,并有更多良好的解决方法,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。生活里的事情从发生到结束总是有过程的,事情发生的过程或是在数量的多少上发生变化,或是在方向、路线、时间等方面发生变化,或是在其他方面发生变化。研究这些事情里的数学问题经常有两条线索:一条是从事情的起始状态,根据将要发生的变化,推断结束时的状态;另一条是从事情的结束状态,联系已经发生的变化,追溯起始状态。学生比较习惯用前一条线索分析数量关系和解决实际问题,但是,有些问题用后一种思路去解决是比较方便的。本单元教学逆推策略,通俗地讲就是“倒过去想”,即从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。1在简单的事情中初步体会逆推是一种策略。例1用图画呈现了甲、乙两杯果汁共400毫升,甲杯倒入乙杯40毫升,两杯里的果汁同样多。这是一件事情的开始、变化、结果三个时段的主要状况。甲杯里的部分果汁倒入乙杯后,两杯果汁才同样多,如果把甲杯倒入乙杯的那些果汁仍然倒回甲杯,就恢复了两杯果汁的原状。这是人们的第2页/总6页原创教学设计ExcellentTeachingDesign经验,也是学生能够想到的办法,教材用图画展示了这样的思考和问题的

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