人教版高中语文必修二《诗经》两首 教案教学设计优秀公开课 (12).docx

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文档介绍

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《诗经》两首

【教材分析】

人教版高中语文教材(必修 2)中的《诗经两首》是高中阶段首次出现的《诗经》选篇。本单元还选有《离骚》(节选)、南北朝诗歌,显然是按诗歌史的发展脉络编排的。《诗经》是我国诗歌的源头,学习本课,就要引导学生对中华民族先民的艺术创作产生强烈的认同感, 从而继承民族文化的传统基因。《氓》与《采薇》均是反应先民现实生活的诗篇。对文本的价值定位当在生活化地感知先民独特的艺术表现形式,以便了解诗歌发展之“流”,从而对传统文化、文学的源流有比较清晰的认识。

【学情分析】

学生在初中时学过语文教材中的《诗经》二首(《关雎》《蒹葭》),对《诗经》已经有所了解,课堂上只作简单回顾。分析人物形象之余,根据学生身心特征,也可作爱情观教育。

【教学目标】

《诗经》虽是两千多年前的“流行歌曲”,但现在读来语言已经生涩。因此,要走进《氓》, 先要读懂文本;作为一种文化现象,《诗经》在几千年的流传过程中,不断加进新的知识。如何把必要的知识转化为鉴赏《氓》的能力十分重要。因此,应引导学生通过《氓》以及后续诗篇的学习,逐渐获得《诗经》鉴赏的能力。《氓》的教学目标设定为:

知识与能力目标:巩固有关《诗经》的文学、文化常识;

过程与方法目标:

在扫清文字障碍的基础上对《氓》熟读成诵;

在理解文本的基础上,分析人物形象;

情感态度与价值观目标:体会《氓》的主题内涵,引导学生对中华民族先民的艺术创作产

生强烈的认同感。

【教学重难点】

教学重点:在理解文本的基础上,分析人物形象;

教学难点:体会《氓》的主题内涵,引导学生对中华民族先民的艺术创作产生强烈的认同 感。

【教学方法】

对《氓》的鉴赏需要充分熟悉文本。比如要记住文中的异读词、通假字,掌握一些特殊 用法;安排学生课前预习,能对《氓》熟读成诵;诵读中要引导学生整体感知诗的意蕴;注 重生活化地阐释文本,注重审美

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