文档介绍
《草原》一课教学计划教学目标1、理解本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。4、背诵1、2自然段。教学重点感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。教学难点“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。课时安排2课时。教学准备1、课前要求同学们收集的相关草原的资料，以及作家老舍的相关情况。2、相关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。教学过程一、谈话引入，创设情境1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。）2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了相关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？（学生尽情说一说，能够描绘草原的一碧千里，也能够描绘草原绿毯如毡，还能够说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。）[使用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的理解，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知能够使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。]3、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书课题：草原。）4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？预测：草原的景色如何？草原的人们怎么样？作者第一次来到草原有何感受？………二、初读课文，自学本课生字。同学们想知道的问题