教科版高中信息技术必修二《5.2,信息社会法律与法规》精品教案教学设计.doc

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文档介绍

PAGEPAGE1PAGEPAGE1教科版高中信息技术必修二《5.2,信息社会法律与法规》精品教案教学设计 5.2信息社会的法律与法规 教材分析: 辨别侵害学问产权行为主要通过小活动,分析网上生活中常见案例,引导同学学会辨别侵害学问产权的行为,了解著作权、著作权合理使用范围,合理合法的使用网上资源,爱护自己和他人的合法权益。 在选择图片中主动爱护学问产权活动,通过为网站选择图片这个任务的完成,让同学从图片拥有者、版权、图片描述、图片格式、图片来源等多个角度去分析问题,从用户需求和学问产权爱护两方面选择图片,引导同学如何正确的爱护学问产权、合理合法的使用学问产品。 教学目标: 1、学会辨别作品是否有学问产权。 2、主动爱护学问产权。教学重难点: 教学重点: 学会辨别作品是否享有学问产权。教学难点: 如何爱护学问产权。 课前预备: 老师预备:打开微机,课件、投影仪等。同学预备:结合课本提前预习。 教学过程: 教学老师活动同学活动设计 过程 意图导入随着数字化网络的进展,数字化作品的极大丰富与传播,与之相应的学问产权问题也更加的凸显。在网络生活中,可能我们不经意的一个行为就侵害了他人的合法权益,甚至侵害了他人的学问产权。 下面,通过一个小活动考考同学们,是否能够清楚地辨别网上行为。 培育爱护学问产权的意识,参与下面的活动来辨别网上行为。 培育 学问产权活动 1辨别 侵害学问产权行为活动规章: 1.请同学们随机抽取纸盒中的问题,并大声读出来。 2.再邀请一位同学,对你读出的问题发表看法。3.如其他同学有不同意见,可直接提出反对。 纸盒中共十个问题,请同学们判别这些做法是否正确。 从其他网站上做法不正确复制宠爱的图著作权规定只片放在学校网有在得到版权页上拥有者的允许之后,才可以复制版权爱护的作品从网站上复制 做法可以,但一张图片,然后应当指明图片粘贴到自己的的来源作业上著作权法规定为

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