3.2体量与力量-雕塑的美感 教案 2021-2022学年高中美术人美版(2019)必修《美术鉴赏》.docx
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- 2021-09-27 发布|
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教学设计
课程基本信息
课题
体量与力量——雕塑的美感
教材
书名: 普通高中教科书美术必修美术鉴赏出版社:
教学目标
1:复习上节课关于雕塑的基础知识,通过列举不同类型和造型的雕塑作品,探索雕塑的美感(形态美、体量美、力量美)。
2:通过具体的雕塑作品呈现出的不同美感,比较东西方在雕塑创作上追求的异同。
3:探索造型语言背后的精神内涵。
教学重点
形态美、体量美、力量美的概念和造型语言。
教学难点
探究中国古代雕塑作品的美感特征,思考并比较东西方文化的差异,体会雕塑作品的文化内涵。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
导入
同学们好,上节课我们一起学习了雕塑,了解了它的概念、
形式、材质等,那么作为空间中的实体艺术,给人们带来什么样的审美感受呢?
问题1:同学们仔细观察以下图片,思考它们在视觉上的差异有哪些呢?
思考回答
问题
引导学生回答相关知识
乐
乐
山
大
佛
四
川
乐
山
绕
襟
衣
陶
舞
俑
西
汉
学
生
A
:
体
积
上
乐
山
大
佛
比
陶
舞
俑
大
很
多
学
生
B
:
动
态
形
态
上
陶
舞
俑
更
活
泼
些
学
生
C
:
两
者
体
积
动
态
差
别
大
,
给
人
不
同
的
力
量
感
和
审
美
感
受
刚
才
几
位
同
学
都
从
不
同
的
方
面
谈
了
自
己
对
于
雕
塑
的
直
观
感
受
,
的
确
不
同
的
雕
塑
给
人
们
的
审
美
感
受
是
不
一
样
的
,
那
么
这
节
课
就
让
我
们
进
一
步
了
解
雕
塑
,
一
起
探
索
雕
塑
的
美
感
。
讲授新课
雕塑的美感形态美 体量美 力量美
一、如何感受雕塑的形态美形态:指事物存在的样貌,或在一定条件下的表现形式。在中国传统雕塑中,《击鼓说唱俑》以“舞”的节奏与韵律,在空间中产生节奏感,表现韵律感。观看视频