人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (87).docx

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《荷塘月色》

一、教学目标：

1、品味文章准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

2、欣赏作者描绘的荷塘月色的美景，领悟散文情景交融的写作手法。

3、感受作者的人格魅力，理解作者在文本中所寄寓的含蓄蕴藉的情感。 二、、教学重点：

品味文章准确生动、富有韵味的语言。领悟情景交融的写作手法。

三、教学难点：

领悟情景交融的写作手法并能学以致用。四、评价设计：

评价手段：口头评价与使用工具评价。对同学的文本朗读、问题探究归结情况进行鼓励性评 价；通过检查预习，课堂小练习，课后练习及试题进行评价。

评价方式：学生自评、互评、师评、师生共评。

评价意图：树立学生自信，激发学习兴趣，提高阅读鉴赏能力，激发读书写作热情。 五、教学过程：

（一）、导入新课：（1 分钟）

今天我们一起走近朱自清，走进《荷塘月色》，一起解读朦胧的荷语，品味缕缕的荷香，感 受淡淡的情怀。

（二）、检查预习：（4 分钟）

1、读准字音：（幻灯展示） 悄然 幽僻 蓊蓊郁郁

踱步

独处

袅娜

弥望

霎时

倩影

渺茫

点缀

敛裾

2、了解作者：（幻灯展示）

朱自清，字佩弦，号秋实，诗人、散文家、学者，又是民主战士，爱国知识分子。毛泽东曾赞扬他有骨气，“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们 民族的英雄气概”。朱自清很小的时候就随家人迁居扬州，他有篇文章叫《我是扬州人》（详见 拓展阅读），可以说江南水乡培养了他的性情和如同水乡一般的才气。

初中我们学过他的《背影》、《春》。代表作有散文与诗的合集《踪迹》，散文集《背影》、

《欧游杂记》等。

3、了解写作背景：（幻灯展示）

本文写于 1927 年 7 月，蒋介石发动 4.12 反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927